这几天，无意中跟朋友们聊起孩子学校的事情时，想起今年九月份学校开学，我母亲转告我的一些事情。

刚开学，孩子的同学来家里，送来了她旅游的纪念品。由于孩子和同学关系很好，所以也没有在意。可是，我母亲却告诉我，那个同学让儿子在选“大队长”的时候投她一票。我这个粗人，当时也没有太在意，就觉得现在孩子太好强了。反而觉得自己的孩子跟人家比起来心智太幼稚，根本没有什么争强好胜的想法。过些日子，我母亲在接孩子的时候，又听儿子同学的家长说起，班里另外一个孩子，母亲是数学老师，他周末请一些孩子到他家里免费补课。去他家补课的同学，纷纷投票给这个孩子做“中队长”。我这个“糊涂虫”突然把这些事情联系起来，突然为这些孩子的未来担心起来。争强好胜，也许是件好事，但是家长将现在社会中那些丑陋的一面，过早灌输给孩子，难道对孩子是有帮助的吗？难道家长们希望，我们孩子未来的世界还是充斥了虚伪的政客，肮脏的政治舞弊……吗？

在为孩子的纯真感到庆幸的同时，更担心这个社会的未来也许比今天更可怕！

我教不来“如何让你诈”，还是让孩子做一个纯粹的人吧！无论未来会如何。

当2008年大别山周末支教的回忆还依然缠绕在我脑海而久久未曾消散，“暖风2009周末支教活动”又开始轰轰烈烈地吹响了集结号。三月七日，我被推荐加入了联营学校的手工课支教队伍。联营学校，从去年支教的志愿者口中了解到，它的硬件远不如大别山学校，而学生更“散养”。带着这么一个模糊的印象，也带着些许期待，伴着朝阳微露的晨雾走出家门。

辗转了3条地铁线路并换乘了出租车后，我们好不容易拐进了一条标示混乱的小路，多亏我们的蒋颖队长带路，终于抵达了学校。一进教室，响亮的问好声挑战着我的耳鼓。小朋友对我们蒋颖队长早已非常熟识，让我们这些新面孔也减轻了不少顾虑，简短的自我介绍后，就是固定环节——《弟子规》。令我惊讶的是，孩子们对《弟子规》学习热情非常高，很多孩子都已经能流利地背诵不少段落。而蒋颖老师的生动解释，也帮助孩子们理解了其中的内容。毕竟是五年级的学生了，不少孩子已经有能力独立理解其中比较生涩难懂的段落。手工课毕竟是孩子们最有兴趣的课程之一，《弟子规》环节进入尾声时，孩子们早已按耐不住强烈的好奇心探头张望，希望从老师们带来的大包小包中，看出些端倪。

今天手工课的主题确定为——“献给身边女性长辈的祝福”，来迎接第二天的“三八妇女节”，内容就是教孩子们制作一个简易相框，送给身边的女性长辈。我们中的几位志愿者早就亲手制作了几个样品，为避免孩子在使用工具时发生伤害，还特意准备了不少加工半成品或者装饰品，真也算煞费苦心了。我也搜刮了不少儿子的手工工具：波纹剪刀、压花器和卡通贴纸，希望这些小玩意儿能为孩子们的作品增添些色彩和创意。我们将全班的小朋友分成了三个小组，并用课桌拼成大大的工作台。孩子们围着样品，看了又看，用自己的方式欣喜地设计着自己的作品：“我要做那个爱心相框。”“我要做红色的爱心。”“我要做那个带花边的。”……此起彼伏，一张张兴奋的小脸充满了期待，更有些自信的孩子已经跃跃欲试，提笔就画，操起剪刀就剪。女生自然对与爱心相关的东西感兴趣，但有不够自信，纷纷拿着彩色纸板找我画爱心。“我要一大一小两个爱心。”……“我要一箭穿心。”要求好多也好高，搞得我都害怕画得不够好，让孩子们失望呢！还好我的努力还是的到了孩子们的好评。但爱心的形状，并不适合用剪刀裁剪，结果我还得操刀，用美工刀把一个一个爱心刻出来，好让相框的内径显出点特色。就这样，在孩子们的设计下和我们这些志愿者老师的帮助下，一个一个相框已经基本成型，接下来就是孩子们最爱的部分，装饰了。他们画的画、剪的剪，贴的贴。我在一旁用压花器打出枫叶、小螃蟹、音符、弯月、脚印等形状的装饰纸片，孩子们在一旁搜集不同的颜色和不同的花样，装点着他们的作品。经过1个多小时的努力，每个孩子都完成了自己的作品。为鼓励孩子们的创新精神，我们分别给他们评出了最佳创意奖、最多作品奖、 最勤劳奖。我的袖子不知被谁拉扯了几下，一回头，一对爱心纸板上，用彩笔写着：“祝老师节日愉快，永远快乐！”朴实的话语、纯真的祝福，让我感动，小心地把这个小礼物珍藏进我背包的内夹层。

最后，我们为每个孩子准备了一份节日礼物——康乃馨，送给他们身边的女性长辈。看着孩子们小心地呵护着手中的花朵，心中默默祝愿孩子们的这份心意一定会传达给身边的亲人的。当我们几位志愿者缓步走出学校时，还在兴奋地谈论上课的情景，更为联营学校简陋的硬件担忧。比起已经得到很多单位资助的大别山小学，联营学校更需要资助和关心。其实，这里的孩子一样的活泼和聪慧，但愿有更多的人能来关注和关心这些孩子，相信他们也会变得更好学更有礼的。

当我将报名参加希望小学教学的消息告诉我儿子时，他满怀自豪地告知了他认识的每一个人。从孩子的身上，我感受到充满童真的尊师之情，也让我对为师之举承载起更多的责任感。所以，我们三位老师在准备教学内容的时候，更多考虑孩子所处的生活环境和年龄特点，尽可能地“量身定制”一个寓教于乐的教学活动。

在那么一个清新的周末早晨，孩子们充满期待的眼神和真诚的问好，无不感染着我们每一个志愿者。生平第一次被称为老师，使我感动不已。当我将“礼仪”两个大字写在黑板上时，问孩子：“什么叫礼仪？”其实，在座的左右孩子都无法对这个词解释完整。这也让我们更坚定了今天的主题，不但要让孩子了解何谓“礼”更要加深“仪”的了解。礼，出自于内心；仪，更出自于自我的修养。我们从加强自身仪表训练开始，让孩子认识到，今天我怎样做，未来就长成什么样。所谓“相由心生”，更多是来自日常习惯，才造就自己未来仪容。同时，在练就好的仪态的过程中，就能表现出礼貌的行为。

我们以“礼仪的一天”为主题，设定近二十个普通小学生日常生活的场景。全班二十二个孩子，先后表演了十七个场景，期中穿插孩子们的点评。所有孩子都踊跃地参与到表演中来，对那些比较羞怯的孩子，同学们都互相鼓励。学生们学会用先说优点，后加补充，最后阐明建议的方式，互相提出意见和建议。通过表演和观赏表演的过程，孩子们也切身体会到，只有尊重别人的表演，别人才可能在自己演出时能尊重自己的表现。热烈的掌声、愉快的气氛和委婉的建议，给孩子们感受了一次充分展示自己的机会，从中也体会到在一个文明的氛围下，才可以让每个人都乐在其中。

两小时的课程突然就变得那么短暂，孩子们都意犹未尽，恋恋不舍得询问我们何时能再来给他们上课。我们跟他们每一个人都许下一个诺言，一定会再来！

一收到公司停电休假通知，我就激动不已，因为可以预料，我终于可以有一个无忧无扰的长假了。象我一样，自有这么一群志同道合的朋友酝酿着各种各样的旅游计划。

但是南方发大水、四川才经历过地震、西藏有动乱的风险、北京有奥运……似乎只有东北这“嘎达”比较太平。大大的草原、蓝蓝的天似乎就是为我们准备的，此时不去，更待何时？走……

出游前，抡起十二万分的干劲，把手头的工作清干净，能移交的尽快理清。终于在8月1日这么一个周末，告别了满脸担忧的父母和泪涟涟的儿子，背起大背包，踏上去呼伦贝尔的征程。

8月1日下午18：00，在上海火车站南广场上，与所有团员汇合。团员多半是公司的同事：顾万里、汪明皓、张靖、黄武、何乐波、邹春风、吴敏、王沁峰和侯秀姣，还有来自公司外的朋友：翁敏奇、盛涛、王宏（Cindy）、陆嘉颖（小Lucy），全团17人中有15人已经集合完毕，还有2名团员将在海拉尔与我们会师。我们将乘坐19：28的火车，从上海到北京，预计在8月2日的上午7：30左右可以抵达北京火车站。为了尽量从一周的繁忙工作中恢复过来，我们选择了软卧，票价499元，四人一个包厢。因为大家很久没有乘坐火车了，所以上车后普遍比较兴奋，如我们这些没有吃过晚饭的，分别拿出好吃的，草草解决了出行的第一餐。除了部分打牌中坚份子，打了几轮“大怪路子”外，其余团员因无法抗拒软卧包厢里干净的被褥和柔和的灯光氛围诱惑下，陆续就寝。我已经习惯了“夜猫子”的作息时间，在这个崭新的环境下，就不怎么容易入睡了。车轮和路轨的催眠节奏，对我似乎不怎么有效。靠着垫高的枕头，欣赏着车窗外飞驰的夜景。黑暗的树影和房舍的轮廓，构成了夜景的主题。突然一道闪电划过夜空、猛烈的“劈啪”声敲打着车厢，窗外的景致被雨水冲刷，扭曲成各种奇怪的图形……视线越来越模糊，耳畔似乎听到了自己的呼噜声。刹车、停车、停了很久的车、启动、缓缓起步、加速…… “哐哐哐”隔壁哪个家伙深更半夜摔门？虽然，觉得这个家伙没教养外，也蛮同情他的，因为这车厢的门确实不太好弄。

8月2日，在“轰隆轰隆”的节奏中，我迷迷糊糊地醒来打开车厢门，却迎来旅程中第一条坏消息：因蚌埠暴雨，雷电打坏了信号机，造成火车误点两个小时。也就意味着原定7：30左右抵达，延误成

昨天，我过了一个平平淡淡的33岁生日。既没有按风俗斩33块肉，也没有蛋糕和生日蜡烛。一早，匆忙起床、赶班车、上班、下班、回家、陪儿子做作业、上网和睡觉。刻意地，我没有提醒任何人，昨天是什么日子，其实生日很重要吗？

每日忙碌，生日无外呼提醒我，又向坟墓近了一步。看看这33年走过的路，随不算什么轰轰烈烈，也算跌宕起伏。余下的路又该如何行将下去。说实话，俺也不清楚。活着吧！

为父母而活着，为孩子而活着，为自己……，就活着吧！

 

 

 

以往，一直听身旁的同事和朋友们抱怨，孩子上学作业如何如何多，自己如何如何辛苦。于是乎，自己就不断地给自己打预防针，更在心理思忖着自己该有一个怎样的教子之道。

这一天终于来了，来得顺利成章，来得气势汹涌，更来得出乎意外……

虽对现今中国的教育制度，早就颇有微词，但今天更让我疑问，我的孩子在这样的教育体制下，真会成为有为青年吗？

开学前，学校召集家长去学校开家长会，对学校如此这般地好好描绘了一把，并展示了一幅美好的前景。当然，簇新的校舍是有目共睹的，但真正能提现学校素质的软件，却差强人意了。除了因去香港旅游而错过的班主任家访外，至今，我无论如何都没有机会跟儿子的班主任好好交谈一下。她仿佛是一个神秘人物，家长难有机会能跟她正面交谈，永远只能远窥她娥娜的身影，却不知她的教学思路，或需要家长如何配合。搞得尚未学会写字的孩子，用他笨拙的手法吃力临摹会老师明天的作业安排后，搞的我们全家开始了译码员的生涯。

午餐，又是一个艰难的开始。虽然，孩子之前毕业于一所寄宿制的幼儿园，基本的自理能力也算合格。学校对现在一年级的孩子，居然提出必须自带餐具，但在学校不能洗碗。这样，孩子每天得带着干净的餐具上学，再带回用过的餐具。

校长在家长会上提出，学校的饮用水供应不足，必须自带饮用水。夏天还算好应付，但冬天孩子是否需要喝一整天的冰水呢？我每天在公司能享受到充足的热水供应的情况下，不禁对在校不能喝到温水的孩子心存歉疚。

当听到我母亲每天转述其它家长的抱怨时，当孩子被每天成堆的作业逼到大喊“受不了”的时，我心里在问：“是我为孩子选错了学校，还是中国的教育就是这样？”